宿迁经贸高等职业技术学校的电子商务专业就业方向如何

以下是关于宿迁经贸高等职业技术学校的电子商务专业就业方向如何的介绍

一般来说我们对于学校的选择都会从多方面去对学校做了解，这样更有利于我们选择适合自己报读的学校。学校的选择专业也是非常重要的，本篇文章是老师对宿迁经贸高等职业技术学校的电子商务专业就业方向如何的介绍，希望能对大家提供参考和帮助!

电子商务专业介绍：

电子商务技术专业培养目标

本专业旨在培养“商务营销+计算机应用”的跨专业应用型人才。使学生在掌握电子商务、网络营销等商务贸易知识的前提下，学会利用现代计算机软硬件技术解决电子商务运营过程中实际问题。主要掌握电商视觉技术，包括商品拍摄技术、图像处理技术、视频编辑技术;电商软件技术，包括商务网站建设技术，商务软件开发技术、移动商务技术;电商新技术，包括三维建模技术、虚拟现实技术、新零售技术等能力。面向大中型制造企业企业、商贸企业从事电商美工、电商网站建设、新零售解决方案设计、电子商务营销等方面的高素质技术技能人才。

电子商务技术专业主要课程

本专业方向主要开设课程：电子商务概论、网络营销、程序设计基础、面向对象程序设计、商务数据库应用、HTML与网页设计、Web前端技术、动态商务网站设计与开发、视觉营销创新设计、商品拍摄、新媒体技术、3D动画设计、VR应用技术、新零售技术、网店建设和运营实训、电子商务视觉技术实训、商务网站设计与开发综合实训、电子商务虚拟现实技术实训和新零售技术应用综合实训顶岗实习与毕业项目。

电子商务技术专业就业方向

面向江苏省及长三角地区的大中小型制造企业、传统工商企业、电子商务运营企业、软件开发企业以及多媒体制作企业，从事电商平台搭建、网站维护、网店装修、电商内容编辑、商务数据分析、网络营销、客户关系管理、电子商务虚拟现实、电子商务项目管理等工作。

宿迁经贸高等职业技术学校简介

宿迁经贸高等职业技术学校简称"宿迁经贸学院"，是一所高起点、高标准、高质量的现代化、综合性的全日制公办院校，学校坐落于江苏省沭阳县南部新城区 ，学校前身是具有80多年办学历史的江苏省沭阳师范学校，2005年8月，经江苏省教育厅 批准，升格为高等职业技术院校，成为宿迁第一所高职校，江苏联合职业技术学院 分院。

校园坐落在虞姬故里、花乡沭阳南部新城区，占地1000亩、建筑面积20万平方米。校内古沭河穿境而过，绿树掩映、花卉飘香、布局合理，教育教学、实验实训、生活运动等设施齐全，堪称一流。

学校先后被授予“国家星火计划农民科技培训星火学校”、“国家级软件测试紧缺型人才实训基地”、“全国啦啦操示范窗口学校”、“江苏科技大学工程硕士办班点”、“江苏省文明单位”、“江苏省德育工作先进单位”、“江苏省德育特色学校”、“江苏省体育卫生工作先进学校”等20余项荣誉称号。

宿迁经贸高等职业技术学校师资力量

学校拥有一支“率先垂范、业务精湛、求真务实、特质优秀”的干部队伍和一支“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”的教师队伍。现有教职工300余人，其中专任教师180人，教授2人、副教授13人、副高以上职称68人，博士生1人、具有硕士研究生以上学历40人，先后24名教师赴英国、澳大利亚、德国等国家进修学习。

学校各类在校生近10000人，开设计算机应用技术、广告设计与制作、应用电子技术、机电一体化技术、电子商务、旅游管理、市场营销、会计电算化、汽车检测与维修9个高职大专专业和数控、汽修、会计电算化、社区康复、表演艺术、计算机网络、动漫设计、计算机平面设计等18个中专专业，初步形成信息广告、机械电子、商贸旅游、社会服务四大类专业群。拥有计算机应用技术和广告设计与制作2个省级示范专业和美术设计1个省级特色专业。

宿迁经贸高等职业技术学校办学特色

学校将传统师范优势融入技能教育中，形成“技术+艺术”课程特色，培养“意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬”高素质技能人才。转型办学以来，学校先后被授予“国家星火计划农民科技培训星火学校”、“国家级软件测试紧缺型人才实训基地”、“省首批高水平示范性高职校”、“省数控类紧缺型人才培训基地”、“省电子专业实训基地”、“ 省粮食行业职业技能坚定培训基地”、“省文明单位”、“省德育工作先进集体”、“ 省职业教育创新大赛最佳组织学校”、“江苏科技大学工程硕士办班点”、“市首批创业文化基地”，连续四年被市教育局评为“职业学校教育教学工作先进单位”。300余名师生在国家、省级各类大赛中获奖，200余名同学通过“专转本”考取本科院校。学校已与百余家企事业单位建立深层次校企合作关系，实现零距离对接，数千名毕业生走向企业管理岗位

　　以上是老师对专业信息的介绍，既然选择了专业，就要好好学习，就要花120%的努力，学出名堂，这样才能让我们在这个社会上立足，才能让我们以后有工作。希望大家以后走上社会都能凭借自己所学的专业找到合适自己的工作。